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说英思维

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              说 英 思 维 e n c t h i n k i n g e n g l i s h a n d c h i n e s e t h i n k i n g M E N U 首 页 语 序 发 音 语 法 节 奏 词 汇 语 法 名 词 所 有 格 的 使 用 原 理 和 表 现 形 式 探 讨 前 面 我 们 每 次 介 绍 一 种 词 类 ， 我 们 都 会 来 探 讨 一 下 这 个 词 类 的 来 由 ， 有 同 学 就 不 太 爽 了 ， 这 没 必 要 吧 ， 老 师 ， 及 时 我 也 不 想 这 样 ， 我 们 说 的 是 语 言 ， 是 一 种 我 们 用 于 交 流 的 工 具 ， 跟 其 他 的 工 具 没 什 么 两 样 ， 就 比 如 一 个 扳 手 ， 这 中 间 为 什 么 有 个 凹 进 去 的 口 呀 ， 还 有 这 还 能 转 动 ？ 我 们 了 解 了 它 的 由 来 ， 用 来 做 什 么 ， 怎 样 做 ， 我 们 才 能 更 好 的 使 用 ， 对 不 对 ？ 好 了 ， 废 话 了 一 点 ， 那 为 什 么 为 出 现 名 词 所 有 格 这 个 说 . . . B y e n c A u g 2 2 3 m i n r e a d 语 法 论 动 词 的 重 要 性 ！ 今 天 我 们 讲 讲 动 词 ， 哇 ， 今 天 要 说 到 动 词 了 ， 在 说 之 前 ， 我 们 来 说 一 个 故 事 ， 这 个 故 事 相 信 大 部 分 人 都 听 过 ， 挪 威 人 喜 欢 吃 沙 丁 鱼 ， 尤 其 是 活 的 。 
 市 场 上 活 鱼 的 价 格 要 比 死 鱼 高 很 多 ， 所 以 渔 民 总 是 千 方 百 计 想 办 法 带 活 沙 丁 鱼 回 港 。 
 虽 然 想 尽 了 很 多 办 法 ， 可 大 部 分 沙 丁 鱼 还 是 会 在 中 途 窒 息 而 死 。 
 后 来 ， 有 聪 明 的 渔 夫 在 装 沙 丁 鱼 的 鱼 槽 里 放 进 了 一 条 以 鱼 为 主 要 食 物 的 鲶 鱼 。 
 沙 丁 鱼 见 了 鲶 鱼 四 处 躲 避 ， 这 样 一 . . . B y e n c A u g 2 2 3 m i n r e a d 语 法 既 可 以 做 及 物 、 又 可 以 做 不 及 物 的 动 词 ， 什 么 时 候 用 及 物 ， 什 么 时 候 用 不 及 物 ， 及 实 义 动 词 的 使 用 思 维 今 天 我 们 说 说 实 义 动 词 ， 及 时 前 面 《 有 些 名 词 前 面 加 介 词 和 不 加 介 词 的 原 理 ， 如 h o m e 》 这 编 文 章 就 有 提 到 过 ， 不 过 那 时 主 说 的 是 名 词 和 介 词 ， 动 词 提 及 得 少 点 而 已 ， 那 什 么 是 实 义 动 词 （ 实 意 动 词 ） 呢 ？ 故 名 思 议 就 是 ： 具 有 实 在 意 义 的 动 词 ， 汉 语 中 并 名 义 单 独 把 动 词 分 出 这 一 类 ， 而 英 语 中 之 所 以 单 独 把 它 分 出 来 ， 我 觉 得 应 该 是 相 对 于 系 动 词 （ 虚 意 动 词 ） 来 做 对 比 于 便 于 理 解 的 ， 一 实 一 虚 ， 而 实 义 动 词 又 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 b e 与 a m / i s / a r e 分 别 在 什 么 情 况 下 使 用 ？ 及 其 使 用 思 维 前 面 讲 了 实 义 动 词 《 及 物 、 不 及 物 动 词 分 别 怎 样 用 ， 什 么 时 候 用 ？ 及 实 义 动 词 使 用 思 维 》 ， 今 天 来 点 简 单 的 ， 实 义 动 词 的 相 对 性 虚 义 动 词 （ 系 动 词 ） ， 我 们 来 看 一 下 它 的 定 义 ： 系 动 词 ， 是 用 来 辅 助 主 语 的 动 词 。 
 它 本 身 有 词 义 ， 但 不 能 单 独 用 作 谓 语 ， 其 后 必 须 跟 表 语 ， 构 成 系 表 结 构 说 明 主 语 的 状 况 、 性 质 、 特 征 等 情 况 。 
 而 实 义 动 词 意 思 完 全 ， 能 独 立 用 作 谓 语 。 
 到 这 里 ， 其 实 我 们 还 是 分 不 出 ， 为 什 么 把 动 词 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 助 动 词 中 的 变 态 d o 的 使 用 思 维 今 天 我 们 说 一 下 助 动 词 ， 一 说 到 助 动 词 ， 大 家 一 般 都 会 想 到 b e 、 d o 、 h a v e （ b e 理 想 ， d o i t ， 然 后 就 h a v e 了 ） ， 虽 然 是 鸡 汤 ， 不 过 也 还 好 喝 ， 从 另 一 个 侧 面 也 看 出 助 动 词 （ b e 、 d o 、 h a v e ） 使 用 的 频 率 很 大 ， 这 三 个 助 动 词 和 汉 语 中 的 助 动 词 有 点 区 别 ， 汉 语 中 的 助 动 词 是 有 词 义 的 ， 如 ： 能 ， 要 ， 会 ， 而 英 语 中 的 这 三 个 助 动 词 ， 只 是 协 助 动 词 ， 协 助 主 要 动 词 构 成 谓 语 ， 本 身 没 有 词 义 ， 但 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 开 车 ？ 坐 车 ？ 动 词 ？ 介 词 （ w i t h 、 b y 、 o n ） ？ 各 种 交 通 工 具 用 法 区 别 及 使 用 思 维 恩 ， 这 个 题 目 看 得 人 有 点 晕 ， 有 同 学 就 想 ， 要 是 想 汉 语 就 好 了 ， 比 如 一 个 “ 打 ” 字 ， 用 哪 都 行 ， 打 人 ， 打 饭 ， 打 发 ， 打 的 ， 打 车 ， 打 水 … … 怎 么 爽 口 怎 么 来 ， 这 时 老 外 也 不 爽 了 ， 那 我 们 用 得 也 方 便 呀 ， 比 如 ： I ， 什 么 人 都 用 得 ， 通 用 ， 哪 像 你 们 ， 我 ， 咱 ， 爷 ， 朕 ， 小 弟 ， 你 爸 爸 … … ， 所 以 说 ， 汉 英 各 有 千 秋 ， 不 要 怕 头 痛 ， 找 到 规 律 ， 按 规 律 来 就 o k 了 ， 从 一 个 地 方 到 另 一 个 地 方 ， 无 非 就 是 自 己 开 机 器 过 去 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 探 讨 代 词 中 人 称 代 词 、 物 主 代 词 及 反 身 代 词 的 使 用 思 维 前 面 写 了 一 篇 《 代 词 英 汉 思 维 及 用 法 》 ， 大 家 都 说 不 够 深 入 ， 晕 ， 这 里 再 和 大 家 探 讨 一 下 代 词 中 人 称 代 词 和 物 主 代 词 的 使 用 思 维 ， 我 们 再 来 重 温 一 下 什 么 是 代 词 ： 代 词 出 现 的 缘 由 我 们 在 上 篇 文 章 说 过 ： 代 词 ， 代 替 东 西 的 词 语 ， 为 了 不 使 说 话 或 写 文 章 时 显 得 那 么 啰 嗦 ， 它 的 使 用 规 则 可 以 用 下 面 这 张 大 家 都 比 较 熟 悉 的 图 来 表 示 ： 从 图 中 可 以 看 出 ： 一 、 人 称 代 词 1 ， 主 格 ， 就 是 主 语 的 格 式 （ 即 做 主 语 时 用 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 d o 的 实 义 动 词 用 法 及 d o 和 m a k e 的 使 用 区 别 前 面 写 了 助 动 词 中 的 d o 的 使 用 《 助 动 词 中 的 变 态 d o 的 使 用 思 维 》 ， 现 在 我 们 继 续 来 写 一 下 d o 本 身 的 实 义 动 词 的 用 法 ， 首 先 ， d o 在 当 实 义 动 词 时 ， 可 以 当 及 物 动 词 ， 也 可 以 当 不 及 物 动 词 ， 不 及 物 时 ： 1 、 表 现 , 行 为 ， 如 ： S h e d i d v e r y w e l l t o d a y . 2 、 做 , 干 活 , 劳 动 ， 如 ： S h e d o e s f o r u s t w i c e a w e e k . 3 、 完 成 ； 结 束 , 完 结 , 终 止 （ 一 般 用 于 完 成 时 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 动 词 s e e 、 l o o k 、 w a t c h 的 使 用 区 别 思 维 我 们 今 天 来 看 一 下 这 三 个 词 的 使 用 区 别 ， 首 先 ， 他 们 都 有 “ 看 ” 的 意 思 ， 但 使 用 时 却 不 一 样 ， 一 、 s e e ， 看 见 ， 看 到 ， 重 结 果 ， 如 ： H o w m a n y b i r d s c a n y o u s e e i n t h e t r e e ? 你 能 看 到 树 上 有 多 少 只 鸟 儿 ？ 引 申 义 ， 1 、 碰 面 （ 偶 然 遇 见 ） , 如 ： I s a w h i m y e s t e r d a y . 2 、 约 会 （ 有 预 订 的 遇 见 ） ， 如 ： H o w l o n g h a s s h e b e e n s e e i n g h i . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 表 “ 有 ” 中 ， t h e r e b e 、 h a v e 、 w i t h 的 使 用 规 则 思 维 最 近 来 做 一 下 常 用 单 词 的 区 别 ， 今 天 看 看 英 语 中 常 用 来 表 达 “ 有 ” 的 意 思 的 英 语 词 汇 ， t h e r e b e 、 h a v e 、 w i t h 的 区 别 ， 一 、 T h e r e b e ， 存 在 从 字 形 可 看 出 ， T 大 写 表 示 一 般 位 于 句 首 ， 指 客 观 存 在 ， 表 ： 某 处 有 某 人 或 某 物 ， 如 ： T h e r e a r e a l l k i n d s o f b o o k s o n m y b o o k s t o r e . 我 的 书 柜 上 有 各 种 各 样 的 书 。 
 注 ： b e 的 使 用 符 合 就 近 原 则 ， 如 ： T . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 b e 实 义 动 词 的 用 法 ， 及 与 d o 、 b e c o m e 的 区 别 规 则 思 维 前 面 写 了 《 b e 与 a m / i s / a r e 分 别 在 什 么 情 况 下 使 用 ？ 及 其 使 用 思 维 》 , 里 面 其 实 说 的 是 大 家 比 较 迷 惑 的 b e 作 为 助 动 词 的 用 法 ， 其 在 句 子 中 是 没 有 实 际 意 义 的 ， 而 现 实 说 话 中 又 经 常 说 b e ， 有 实 际 意 义 的 b e 实 义 动 词 ， 那 下 面 我 们 就 来 聊 聊 b e 作 为 实 义 动 词 在 句 子 中 的 常 用 用 法 ， 一 、 是 Y o u m i g h t b e r i g h t . 你 可 能 是 对 的 二 、 有 E x c u s e m e ， I s e e m t o b e a l i . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 节 奏 英 美 人 说 话 方 式 思 维 和 汉 语 说 话 的 区 别 下 面 我 们 聊 聊 英 汉 思 维 的 差 异 ， 只 是 随 便 聊 聊 ， 这 样 能 更 好 地 从 英 美 人 的 角 度 去 看 待 事 情 ， 能 更 加 深 学 习 的 印 象 ， 首 先 ， 我 们 印 象 比 较 深 的 就 是 ， 时 间 、 地 点 、 姓 名 等 ， 都 和 我 们 中 文 表 述 是 相 反 的 ， 我 们 表 示 时 间 是 由 大 到 小 ， 他 们 是 由 小 到 大 ， 如 ： 2 0 1 9 年 8 月 1 日 1 7 点 ， 5 ： 0 0 p . m . 1 s t A u g u s t . 2 0 1 9 。 
 地 点 ， 我 们 是 由 远 到 近 ， 他 们 是 有 近 及 远 ， 名 字 ， 我 们 是 先 说 姓 在 说 名 ， 他 . . .         B y e n c A u g 2 1 3 m i n r e a d 语 法 节 日 中 d a y 、 h o l i d a y 、 v a c a t i o n 、 f e s t i v a l 如 何 区 分 ？ 又 是 一 年 一 度 的 圣 诞 节 ， 今 年 的 网 络 圣 诞 没 有 往 年 的 疯 狂 了 ， 今 天 我 们 来 看 看 这 几 个 表 “ 节 日 ” 的 词 用 法 有 什 么 区 别 ， 一 ， d a y 一 般 表 示 天 ， 前 面 有 前 缀 才 会 表 示 节 日 ， 通 常 用 在 1 2 天 的 较 短 的 节 日 ， 如 ： T e a c h e r s D a y C h r i s t m a s D a y N e w Y e a r s D a y i s a n a t i o n a l h o l i d a y i n C h i n a . 注 ： 西 方 节 日 以 d a y 多 ， 如 ： A p r i l F o o l s D . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 发 音 英 语 单 词 的 读 法 和 汉 语 是 一 样 一 样 的 ！ 按 顺 序 ， 我 们 先 从 拼 音 开 始 ， 单 词 的 拼 读 和 汉 语 拼 音 的 拼 读 规 则 是 一 样 的 ， 辅 音 相 当 于 声 母 ， 元 音 相 当 于 韵 母 ， 只 要 他 们 两 个 在 一 起 ， 就 能 像 拼 音 一 样 拼 读 拼 读 规 则 ： 能 拼 的 就 拼 ， 不 能 拼 的 就 跟 读 ， 要 做 到 不 漏 读 ， （ 句 子 的 时 候 ， 可 以 连 读 ， 隐 读 ， 或 变 读 ） 总 结 ： 汉 语 拼 读 = 声 母 + 韵 母 英 语 拼 读 = 辅 音 + 元 音 . . . B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 节 奏 进 一 步 探 讨 英 汉 思 维 的 差 异 ， 是 先 说 树 叶 还 是 先 说 树 干 前 面 我 说 了 由 文 字 的 来 源 来 探 讨 思 考 方 式 的 区 别 ， 下 面 我 们 来 说 说 这 些 区 别 的 具 体 表 现 形 式 ， 中 国 人 呢 喜 欢 在 讲 主 题 前 ， 先 用 情 景 铺 垫 ， 再 切 入 主 题 ( 那 是 一 个 伸 手 不 见 五 指 的 夜 晚 … … ) 。 
 而 英 美 人 则 相 反 ， 先 切 入 主 题 ， 再 说 环 境 ， 先 界 定 事 物 时 习 惯 于 先 给 出 本 质 的 属 性 ， 再 添 枝 加 叶 使 其 概 念 形 像 丰 满 。 
 如 ： “ 蛋 糕 ” 用 中 文 界 定 为 ： 面 粉 加 鸡 蛋 兑 水 调 匀 ， 经 烘 烤 得 到 的 甜 食 ； 而 在 英 文 中 的 界 定 可 以 是 . . .         B y e n c A u g 2 1 3 m i n r e a d 节 奏 “ 滚 ” ， 英 语 简 单 句 中 的 省 略 成 分 的 使 用 思 维 语 言 这 东 西 ， 在 说 话 表 明 所 要 表 达 的 意 思 时 ， 一 般 都 是 想 越 快 越 好 ， 不 管 什 么 语 言 ， 都 有 这 方 面 的 需 求 ， 这 个 如 果 从 中 文 来 说 及 更 意 简 言 赅 了 ， 一 个 成 语 ， 就 能 拉 出 一 个 故 事 ， 一 个 “ 滚 ” ， 就 能 把 情 绪 ， 意 境 表 达 得 很 完 美 ， 哈 哈 ！ 所 以 ， 今 天 ， 我 们 来 说 说 说 话 中 隐 藏 的 省 略 成 分 ， 这 样 也 更 好 的 让 我 们 了 解 语 法 的 完 整 性 ， 哦 ， 原 来 不 是 乱 来 的 ， 能 省 略 的 原 则 是 ， 让 说 话 不 那 么 罗 嗦 ， 又 能 表 明 说 话 者 的 意 思 ， . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 发 音 元 音 在 开 音 节 和 闭 音 节 中 的 读 法 首 先 我 们 先 概 括 一 下 开 音 节 和 闭 音 节 的 基 本 概 念 开 音 节 ： 1 . 以 元 音 结 尾 ： 如 ： n o 2 . 元 音 + 辅 音 + 加 不 发 音 e 结 尾 如 ： f a c e 闭 音 节 ： 以 一 个 或 几 个 辅 音 （ r 除 外 ） 结 尾 ， 中 间 只 有 一 个 元 音 字 母 的 音 节 ， 如 ： d e s k [ d e s k ] 元 音 在 开 音 节 中 读 本 体 音 ， 下 面 是 我 自 己 写 的 开 闭 音 节 读 法 ： 当 然 也 有 特 殊 的 读 法 的 . . . B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 语 法 开 门 ？ 开 灯 ？ 英 语 中 的 各 种 “ 开 ” 的 用 法 思 维 今 天 我 们 聊 聊 英 语 中 的 “ 开 ” ， “ 打 开 ” 如 何 使 用 ， “ 打 开 ” ， 很 多 人 想 到 的 是 o p e n ， 那 是 不 是 所 有 的 有 开 的 动 作 的 地 方 都 可 以 用 o p e n 来 说 呢 ？ 那 倒 未 必 ， 如 开 灯 ， 开 水 龙 头 ， 就 不 能 说 ， o p e n t h e l i g h t ， o p e n t h e t a p ， “ 开 ” ， 在 英 语 中 常 用 的 有 o p e n ， t u r n o n ， s w i t c h o n , 那 我 们 来 看 看 他 们 的 使 用 区 别 ， 一 、 o p e n 指 物 理 性 的 打 开 ， 还 能 物 理 性 的 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 新 的 一 年 已 经 开 始 了 ， 那 “ 开 始 ” 在 英 语 中 都 怎 样 说 呢 ？ 新 的 一 年 开 始 了 ， 大 家 都 很 激 动 ， 恩 ， 对 哟 ， 又 长 大 了 ！ 新 的 一 年 开 始 了 ， 那 “ 开 始 ” 在 英 语 中 一 般 什 么 用 呢 ？ 大 家 都 说 不 就 是 s t a r t 、 b e g i n 吗 ， T h e n e w y e a r s t a r t s ？ T h e n e w y e a r b e g i n s ？ T h e b e g i n n i n g o f t h e n e w y e a r ？ T h e s t a r t o f t h e n e w y e a r ？ 都 可 以 ， 那 我 们 来 说 说 常 用 的 s t a r t 和 b e g i n 在 表 达 开 始 的 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 节 奏 为 什 么 我 能 看 懂 ， 却 听 不 懂 ？ 说 说 英 语 学 习 的 中 怪 现 象 ， 解 析 强 弱 省 ， 重 读 ， 语 调 使 用 思 维 ， 其 实 ， 这 个 问 题 本 来 不 想 说 的 ， 但 有 很 多 同 学 问 ， 那 就 来 说 说 ， 这 其 实 从 汉 语 的 语 调 和 英 语 的 语 调 就 能 够 很 好 的 解 释 清 楚 了 ， 首 先 ， 我 们 说 汉 语 （ 普 通 话 ） 时 ， 讲 究 的 是 字 正 腔 圆 ， 一 步 一 个 脚 印 ， 发 对 了 ， 我 才 对 得 上 号 ， 这 个 我 身 有 感 触 ， 南 方 人 在 某 些 音 上 发 得 模 糊 了 ， 北 方 人 听 得 是 很 别 扭 的 ， 所 以 曾 有 朋 友 说 ， 听 你 们 说 话 ， 我 汗 都 漂 出 来 了 ， 哈 哈 ， 这 个 相 对 于 听 英 美 人 说 话 ， 很 是 相 似 （ 就 像 北 方 人 听 发 音 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 发 音 单 词 中 的 重 读 规 则 前 面 提 到 汉 语 有 四 个 声 调 ， 而 英 语 只 有 两 个 声 调 （ 重 读 和 非 重 读 ） 那 单 词 什 么 地 方 重 读 呢 ？ 按 音 节 来 分 类 重 读 吧 1 、 单 音 节 词 音 节 一 般 以 元 音 为 主 进 行 划 分 ， 每 一 个 音 节 一 般 由 一 个 元 音 字 母 或 一 个 元 音 字 母 组 合 加 一 个 或 几 个 辅 音 构 成 。 
 这 时 全 部 重 读 如 ： d o g , h e a d [ h e d ] 2 、 双 音 节 词 含 两 个 音 节 的 词 名 词 重 读 第 一 音 节 动 词 重 读 第 二 音 节 如 ： s t u d e n t 3 、 多 音 节 词 含 三 个 或 . . . B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 发 音 辅 音 发 音 和 拼 音 声 母 发 音 规 则 对 照 前 面 我 们 已 经 说 了 元 音 发 音 规 则 ， 下 面 我 们 在 来 说 一 下 辅 音 发 音 规 则 ， 用 我 自 己 做 的 一 个 表 就 能 表 达 出 来 ， 如 下 图 ： 其 中 （ l 、 m 、 n ） + 元 音 ， 按 拼 音 来 读 （ j 、 w ） 之 所 以 为 半 元 音 ： 因 为 他 们 的 发 音 介 乎 元 音 和 辅 音 之 间 ， 即 不 像 元 音 那 样 毫 无 阻 碍 ， 也 不 像 辅 音 那 样 阻 碍 得 那 么 彻 底 ！ . . . B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 语 序 论 学 习 语 言 的 顺 序 任 何 一 种 语 言 的 学 习 ， 都 是 有 顺 序 的 ， 都 是 有 章 可 循 的 ， 犹 如 婴 儿 ， 不 可 能 一 出 生 就 会 奔 跑 ， 所 以 ， 学 习 的 顺 序 很 重 要 ， 我 本 身 是 小 时 候 的 语 言 并 不 是 汉 语 ， 而 是 壮 语 ， 这 样 ， 汉 语 的 学 习 就 成 了 一 门 外 语 的 学 习 ， 有 人 说 ， 你 那 里 的 环 境 好 ， 个 个 都 会 说 普 通 话 ， 并 不 是 这 样 的 ， 处 了 教 我 们 语 文 的 老 师 会 说 一 些 不 太 标 准 的 普 通 话 ， 周 围 的 环 境 和 我 们 现 在 学 习 英 语 的 环 境 没 什 么 两 样 ， 所 以 ， 这 样 ， 汉 语 的 学 习 顺 . . .         B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 节 奏 说 说 并 列 句 、 复 合 句 （ 复 杂 句 ） 中 的 省 略 规 则 前 篇 文 章 《 为 什 么 我 能 看 懂 ， 却 听 不 懂 ？ 说 说 句 中 强 弱 省 重 读 及 语 调 使 用 思 维 》 洋 洋 洒 洒 写 了 好 长 ， 三 千 多 字 ， 把 说 话 的 技 巧 读 音 都 说 了 一 遍 ， 费 了 好 大 的 劲 ， 就 像 食 神 刚 做 出 撒 尿 牛 丸 一 样 ， 等 待 着 大 卖 ， 不 过 现 实 很 骨 感 ， 今 天 ， 还 是 来 接 上 一 篇 ， 简 单 句 中 的 省 略 ， 来 说 说 并 列 句 、 复 合 句 中 的 省 略 ， 先 来 说 说 什 么 是 并 列 句 、 复 杂 句 ， 并 列 句 、 复 合 句 是 英 语 三 大 句 型 （ 简 单 句 ， 并 列 句 ， 复 合 句 ） 后 面 两 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 每 次 听 英 语 都 要 狠 命 地 听 句 子 中 的 数 字 ， 谈 谈 英 语 中 的 数 字 思 维 说 起 数 字 ， 前 面 有 触 及 ， 这 里 再 详 细 讲 解 一 下 ， 中 国 人 对 数 字 比 较 敏 感 ， 所 以 互 联 网 域 名 刚 出 来 的 时 候 那 些 数 字 域 名 基 本 上 都 是 中 国 人 注 册 的 ， 比 如 1 2 6 ， 1 6 3 ， 3 7 2 1 等 等 ， 手 机 号 也 是 见 8 越 多 越 喜 欢 ， 而 要 说 英 语 中 的 数 字 ， 那 可 能 就 是 恶 梦 了 ， 一 听 到 数 字 ， 基 本 都 是 自 带 过 滤 功 能 ， 从 左 耳 进 ， 从 右 耳 出 ， 哈 哈 ， 那 如 果 我 们 了 解 了 数 字 中 的 思 维 ， 那 么 在 听 的 时 候 就 容 易 得 多 了 ， 一 般 我 们 日 常 中 . . .         B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 法 b r i n g ， t a k e ， g e t （ f e t c h ） 及 c a r r y 中 “ 拿 ” 的 方 向 示 意 关 于 “ 拿 ” ， 中 文 有 ， 拿 来 ， 拿 走 ， 去 拿 来 ， 英 文 是 不 是 就 一 个 t a k e 就 解 决 了 呢 ？ 还 真 不 是 ， 下 面 我 们 用 一 张 图 就 能 明 了 了 ： 一 、 b r i n g 为 ： 拿 来 ， 带 来 ， （ 把 东 西 带 到 我 这 来 ） p l e a s e b r i n g y o u r c u p h e r e . 请 拿 你 的 水 杯 过 这 来 注 ： 常 用 短 语 ： b r i n g s t h . / s b . t o / s b . s o m e p l a c e ( h e r e ) T o m , b r i n g t h e p e n t o m e . 二 、 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 节 奏 说 话 中 常 听 到 的 省 略 t o 的 情 况 ， 及 t o 常 用 的 省 略 规 则 有 时 候 小 伙 伴 们 常 常 会 惊 讶 ， 不 是 说 一 个 句 子 只 能 有 一 个 谓 语 吗 ？ 为 什 么 有 时 候 我 听 到 的 不 是 这 样 , 如 看 剧 时 这 样 说 ： I l e t e n v y a n d j e a l o u s y g e t t h e b e s t o f m e , b u t i l e a r n e d m y l e s s o n . 我 让 嫉 妒 冲 昏 了 头 ， 不 过 我 接 受 教 训 了 。 
 其 中 ， l e t 、 g e t 都 是 动 词 ， 都 没 有 变 形 ， 这 不 应 该 呀 ， 恩 ， 对 的 ， g e t 前 面 省 略 了 t o ， 这 是 t o 的 一 种 常 见 规 则 ， 并 . . . B y e n c A u g 2 6 3 m i n r e a d 语 序 如 何 把 汉 语 拟 成 英 语 说 出 来 ， 思 维 是 怎 样 的 ？ 说 太 多 介 词 了 ， 休 息 一 下 ， 下 面 我 们 来 说 一 下 ， 我 们 想 要 把 一 句 话 说 出 来 的 语 序 是 怎 样 的 ， 这 时 ， 你 一 定 在 想 ， 哦 ， 不 就 是 ， 主 + 谓 + 宾 、 主 + 谓 + 宾 + 宾 、 主 + 谓 + 宾 + 补 、 主 + 系 + 表 等 等 ， t h e r e b e 句 型 、 i t i s 句 型 等 等 ， 当 然 不 是 ， 这 样 太 脑 补 了 ， 无 所 适 从 ， 比 如 ： 我 每 天 在 学 校 努 力 学 习 （ 或 我 每 天 在 公 司 里 努 力 工 作 ） 。 
 该 如 何 表 达 呢 ？ I e v e r y d a y a t s c h o o l v e r y h . . . B y e n c A u g 2 1 3 m i n r e a d 发 音 拼 音 和 音 标 的 相 似 性 学 了 这 些 音 标 和 读 法 规 则 ， 有 人 开 始 兄 弟 ， 这 不 对 呀 ， 我 学 的 英 语 ， 你 跟 我 说 汉 语 拼 音 ， 等 下 我 学 歪 了 ， 我 揍 你 哟 ！ 当 然 ， 我 们 只 是 在 拼 音 的 基 础 上 认 识 音 标 ， 及 其 读 法 ， 这 是 学 习 的 道 路 ， 求 同 存 异 ！ 人 们 总 是 用 已 有 的 认 识 ， 去 了 解 未 知 之 物 ， 这 有 助 于 快 速 掌 握 未 知 ， 这 就 是 我 们 口 中 所 说 的 ： “ . . . . . . . , 恩 ， 这 么 说 吧 ， 就 像 . . . . . . ” “ 就 像 ” 后 面 的 内 容 就 是 我 们 要 把 我 们 “ 已 知 的 ” 分 . . .         B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 词 汇 短 语 论 学 英 语 单 词 的 先 后 顺 序 单 词 种 类 很 多 ， 很 多 人 问 我 ， 有 什 么 快 捷 背 单 词 ， 而 又 不 会 忘 记 的 方 法 ！ 我 深 思 了 良 久 ， 首 先 ， 问 话 者 有 一 个 意 图 表 现 的 很 明 显 ， 那 就 是 ， 我 不 想 背 单 词 ， 但 我 有 想 记 住 单 词 ， 这 . . . . . . 可 能 吗 ？ 可 能 到 后 面 人 类 的 科 技 发 达 了 ， 会 有 ， 但 现 在 ， 背 单 词 ， 这 是 必 经 之 路 ， 单 词 大 概 可 以 分 为 下 面 三 类 ： 名 词 类 ： 1 、 名 词 2 、 代 词 3 、 形 容 词 4 、 数 词 5 、 冠 词 6 、 介 词 动 词 类 7 、 动 词 8 、 副 词 . . .         B y e n c A u g 2 0 3 m i n r e a d 词 汇 短 语 从 今 天 开 始 谈 一 下 单 词 ， 英 汉 思 维 中 “ 五 边 形 战 士 ” 中 的 其 中 一 边 差 不 多 有 两 年 没 上 来 写 东 西 ， 实 在 是 有 点 忙 ， 本 身 又 有 点 想 躺 平 ， 所 以 … … 可 是 看 到 学 生 好 像 都 对 单 词 的 记 忆 头 大 ， 俗 话 说 “ 1 0 0 个 学 英 语 的 ， 有 9 9 个 背 英 语 单 词 给 绊 住 了 ” ， 这 话 虽 然 有 点 夸 张 ， 但 却 真 实 的 反 应 了 大 家 一 直 以 来 学 习 英 语 的 难 点 ， 从 而 对 学 英 语 产 生 畏 退 心 理 。 
 虽 然 没 有 别 人 口 中 “ 1 0 0 天 带 你 学 会 2 0 0 0 0 个 单 词 ” 这 么 夸 张 ， 但 效 果 差 不 多 吧 ， 我 们 今 天 开 始 就 跟 进 脚 本 ， 向 着 这 个 目 . . .         B y e n c N o v 2 7 3 m i n r e a d © 2 0 2 1 e n c t h i n k i n g . c o m A l l R i g h t s R e s e r v e d 桂 I C P 备 1 6 0 0 1 8 5 1 号 4 说 英 思 维 e n g l i s h a n d c h i n e s e t h i n k i n g 说 英 思 维 ， 致 力 于 从 基 础 的 单 词 ， 到 单 词 的 组 合 （ 语 法 ） ， 再 把 自 己 想 要 表 达 的 意 思 说 出 来 ， 及 说 话 的 习 惯 ， 及 变 成 一 种 思 维 ， 让 其 表 达 跟 方 言 一 样 简 单 ， 就 像 婴 儿 刚 出 生 一 样 ， 我 们 不 会 担 心 这 个 婴 儿 以 后 不 会 说 话 。 
 C O N T A C T M E

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